დღე მერვე

დღე მერვე
გავეცანით ფასილიტაციის  მასალებს,გადავხედეთ გეგმებს და დავასრულეთ მათზე მუშაობა.შევქმენით კითხვარი googles.ფორმატში.

დღე მეშვიდე

გავეცანით გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის თეორიას.მოვახდინეთ მოსწავლეთა დიფერენცირება მათი ინტელექტის მიხედვით.შევქმენით ხარაჩო,მოსწავლეთა დასახმარებლად.ბლოგზე გამოვაქვეყნეთ ჩვენი პროექტის მასალები.ვისწავლეთ ბლოგზე ფეიჯების დამატება.

დღე მეექვსე

დღე მეექვსე
ვისწავლეთ ბლოგზე პრეზენტაციის ჩაშენება და გამოქვეყნება.გავეცანით და შევქმენით პროექტის შეფასების რუბრიკები ამოცანებიდან გამომდინარე.

მოსწავლის ნიმუში

დღე მეხუთე

დღე მეხუთე
ვისწავლეთ დრაივზე დოკუმენტების გაზიარება და კომენტარების გაკეთება.გავეცანით საავტორო უფლებებს და გავიგე თუ რატომ უნდა დავიცვა იგი.შევქმენი მოსწავლის ნიმუში სლაიდის სახით.

დღე მეოთხე

დღე მეოთხე
გავეცანით მე 2 მოდულის მე 3 აქტივობას.შევარჩიეთ შეფასების რუბრიკები. მოსწავლეთა ცოდნის დონის დასადგენად შევქმენით დიაგრამა "ვიცი- მინდა გავიგო -გავიგე".
დრაივზე გადავიტანეთ საქაღალდე და დავწერეთ პროცედურებში შეფასების ინსრუმენტები.რასაც გამოვიყენებ პროექტის მსვლელობის განმავლობაში

დღე მესამე

დღე 3
გადავხედეთ ბლუმის ტაქსონომიას და შევადარეთ არჩეულ სტანდარტებს და შევამოწმეთ არის თუ არა მაღალი სააზროვნო უნარების შესაბამისი რაშიც დაგვეხმარა განახლებული ბლუმის ტაქსონომია.
სტანდარტიდან გამომდინარე დავწერეთ ამოცანები ყველა ინდიკატორის შესაბამისად.
ამოცანები არ უნდა იყოს ბუნდოვან
ავარჩიეთ კითხვები მეორე მოდულის აქტივობიდან

დღე მეორე

დღე მეორე.
გავეცანით საპროექტო იდეებს.ვისწავლეთ   სურათის და ინფორმააციის ბუკლეტზე განთავსება,საჭირო ინფორმაციის მოძიება და მისი სწორად გამოყენება

დღე პირველი

გავეცანი      თუ რა მახასითებლებით  გამოირჩევა პროეკტი.ვისწავლე ბლოგის შექმნა.                                                                                                                                                                           შევქმენით პორტფოლიო.ჩეკლისტი დამეხმარება თუ რომელი       დოკუმენტი სად         შევინახო,  რუბრიკა ამოწმებს დოკუმენტების ხარისხს.