დღე მეცხრე

დღე მეცხრე
მოვისმინეთ თიკა ბარბაქაძის პროექტის გეგმა" ჰოლოკოსტი."თემა იყო საინტერესო,დასმული იყო პრობლემური საკითხები , რაც წარმოდგენას შეუქმნის მოსწავლეებს ჰოლოკოსტის შედეგად გამოწვეულ მიზეზებზე.
მოვისმინეთ ანა წულუკიძის პროექტის გეგმა" ანიმაცია".პროექტში გამოკვლეული იყო აგრესიის თემა ანიმაციაში.მოსწავლეებმა დახატეს მათთვის მისაბაძი პიროვნება,გამოუშვეს კედლის გაზეთი.თემა იყო,საკმაოდ სახალისო.
მოვისმინეთ ნინო გოდერძიშვილის პროექტის გეგმა "კლდეში ნაკვეთი ქალაქი-უფლისციხე".დაიგეგმა ექსკურსია,რათა უკეთ  გაეცნენ მოსწავლეები, ქალაქის არქიტექტურას.თემა იყო საინტერესო,დატვირთული ისტორიული ფაქტებით.
მოვისმინეთ თამარ გრიგალაშვილის პროექტი" ონლაინ თამაშები".მოსწავლეები ხვდებინ ფსიქოლოგებს,აწარმოებენ კვლევას,ქმნიან ბლოგს.
მოვისმინეთ ნონა სუხიშვილის პროქტის გეგმა" პროცენტი".მოსწავლეები იყოფიან ჯგუფებად, ეძლევათ კონკრეტული დავალება.თემაში იკვლევენ მეტად პრობლემურ საკითხს როგორიცაა ფასდაკლება და პროცენტის გამოთვლა.
მოვისმინეთ თამარ იაშაღაშვილის პროექტის გეგმა" წელიწადის დროები".ჯგუფებს ეძლევათ დავალება დააკვირდნენ ამინდის ცვალებადობას.პროექტი დატვირთული იყო ძალიან საინტერესო ფაქტებით.
მოვისმინეთ ლანა ლომიძის პროექტის გეგმა" ჩვენ პროცენტების სამყაროში."მოსწავლეებმა ისწავლეს პროცენტის ადვილად გამოთვლა.
მოვისმინეთ ირმა ქერეჭაშვილის პროექტის გეგმა" კოროზია".
მოსწავლეები ცდების დახმარებით უზიარებენ ერთმანეთს  გამოცდილებას  იძენენ ცოდნას თუ როგორ უნდა გაუფრთხილდნენ მეტალის ნივთებს.
მოვისმინეთ ია გუდალაშვილის პროექტის გეგმა" ჯანსაღი კვება".თემა მეტად აქტუალურია,გამოკვლეულია თუ რომელი საკვები პროდუქტები შეიცავს ჯანმრთელობისთვის საზიანო ინგრედიენტებს.
მოვისმინეთ თინათინ კობიაშვილის პროექტის გეგმა" თანამედროვე ტექნოლოგიები".მოსწავლეები მოიძიებენ მასალას ახალი ტექნოლოგიების შესახებ,გააცნობენ ხალხს მათ მნიშვნელობას.
მოვისმინეთ გაიანე ოსიპოვის პროექტის გეგმა" რუსული და ქართული გვარები".მოსწავლეებმა მოიძიეს ინფორმაცია თუ საიდან წარმოიშვება გვარები,და დაამზადეს ბუკლეტები.

დღე მერვე

დღე მერვე
გავეცანით ფასილიტაციის  მასალებს,გადავხედეთ გეგმებს და დავასრულეთ მათზე მუშაობა.შევქმენით კითხვარი googles.ფორმატში.

დღე მეშვიდე

გავეცანით გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის თეორიას.მოვახდინეთ მოსწავლეთა დიფერენცირება მათი ინტელექტის მიხედვით.შევქმენით ხარაჩო,მოსწავლეთა დასახმარებლად.ბლოგზე გამოვაქვეყნეთ ჩვენი პროექტის მასალები.ვისწავლეთ ბლოგზე ფეიჯების დამატება.

დღე მეექვსე

დღე მეექვსე
ვისწავლეთ ბლოგზე პრეზენტაციის ჩაშენება და გამოქვეყნება.გავეცანით და შევქმენით პროექტის შეფასების რუბრიკები ამოცანებიდან გამომდინარე.

მოსწავლის ნიმუში

დღე მეხუთე

დღე მეხუთე
ვისწავლეთ დრაივზე დოკუმენტების გაზიარება და კომენტარების გაკეთება.გავეცანით საავტორო უფლებებს და გავიგე თუ რატომ უნდა დავიცვა იგი.შევქმენი მოსწავლის ნიმუში სლაიდის სახით.

დღე მეოთხე

დღე მეოთხე
გავეცანით მე 2 მოდულის მე 3 აქტივობას.შევარჩიეთ შეფასების რუბრიკები. მოსწავლეთა ცოდნის დონის დასადგენად შევქმენით დიაგრამა "ვიცი- მინდა გავიგო -გავიგე".
დრაივზე გადავიტანეთ საქაღალდე და დავწერეთ პროცედურებში შეფასების ინსრუმენტები.რასაც გამოვიყენებ პროექტის მსვლელობის განმავლობაში

დღე მესამე

დღე 3
გადავხედეთ ბლუმის ტაქსონომიას და შევადარეთ არჩეულ სტანდარტებს და შევამოწმეთ არის თუ არა მაღალი სააზროვნო უნარების შესაბამისი რაშიც დაგვეხმარა განახლებული ბლუმის ტაქსონომია.
სტანდარტიდან გამომდინარე დავწერეთ ამოცანები ყველა ინდიკატორის შესაბამისად.
ამოცანები არ უნდა იყოს ბუნდოვან
ავარჩიეთ კითხვები მეორე მოდულის აქტივობიდან

დღე მეორე

დღე მეორე.
გავეცანით საპროექტო იდეებს.ვისწავლეთ   სურათის და ინფორმააციის ბუკლეტზე განთავსება,საჭირო ინფორმაციის მოძიება და მისი სწორად გამოყენება

დღე პირველი

გავეცანი      თუ რა მახასითებლებით  გამოირჩევა პროეკტი.ვისწავლე ბლოგის შექმნა.                                                                                                                                                                           შევქმენით პორტფოლიო.ჩეკლისტი დამეხმარება თუ რომელი       დოკუმენტი სად         შევინახო,  რუბრიკა ამოწმებს დოკუმენტების ხარისხს.